补足短板 滋养内涵
为加快建设全国一流名校而努力奋斗
——2021年南安一中教代会工作报告
陈国璋
各位代表：
2020年是我校继举办80周年校庆之后，又一次提高学校美誉度的重要一年。我校取得的教育教学成果获得了泉州市委和南安市委的大力肯定，在申报全省示范高中进程中所取得的进步也得到省教育厅的进一步认可。
现在我代表学校向第十一届四次教代会、第十二届四次工代会作学校工作报告，请各位代表审议，请列席代表提出意见。
一、目标成绩怎么看
（一）目标擘画
1、中长期目标
（1）远景规划：建设全国一流中学，力争3年内，学校各项教育指标进入全国500强。
（2）近景目标：建设福建省普通高中示范学校、建设课程改革示范学校。
2、教学目标：推进国家优质教学资源建设；高考成绩稳定在福建省前20争取前15名、泉州前3名，清北人数争取位列全省前10名，奥赛成绩稳居全国百强并实现位次突破；中考成绩争取泉州第15名、南安第1名，初中学科竞赛争取进入泉州前20名。以优异的教育教学质量满足南安人民对优质教育的更高要求。
3、德育目标：建设全国文明学校，力争成为全国德育先进单位；建设国家特色项目学校，建成以篮球、足球、田径等项目的全国一流体育特色学校。实现特色德育课堂的架构包括体音美的第二课堂和心理健康、劳动教育的推陈出新，走向全省甚至全国示范。
4、建设目标：以综合管理、设计组合拳令两区的硬件建设和办学环境走在全省前列——对校本部进行地面工程的改造升级，立项设计科技楼、地防工程及教学楼宇空中走廊，实现楼宇的互联互通和一站式抵达；在两区营建融击剑、射击、攀岩、网球、高尔夫为一体的特色小型体育馆，力争劳动节前全面开工，以丰富的设施助力体育特色课堂成为学校的新标杆。投资3--4个亿建设奎霞分校，并通过教育教学辐射指导引领，使之更快建设成为一级达标中学。
5、社会目标：争取获得更高的社会认可度，重构优秀学校文化，办学质量、文化在国家省地市媒体进行推介，在全省形成强有力影响在全国逐步扩大影响，不断提高群众的满意度。
（二）成绩佼佼
1、成绩辉煌：2020年我校中高考取得双丰收，奥赛清北成绩闪耀。高考福建省前100名文科3人，理科4人，位居福建省第10名；清北强基录取4人，总人数全省并列第3名；10名同学被清华北大录取，居全国百强；艺考类考生全部上本科线，并考取中国美术学院等著名艺术院校；特殊类型招生录取控制线上线率达76.1%。奥赛省一等奖人数居全国77名，985院校录取122人，211大学录取261人，双一流大学录取272人。
中考550分以上94人，考入我校高中部73人，位居南安市第2名；进入南安市前10名2人；保送生录取8人，自主招生录取4人，居南安市第3名。物理、历史满分各有4人；地理满分10人，A率22.91%；生物满分29人，A率22.41%。
2、人才引进：积极争取主管部门的支持，采取外引内联的办法，高中部面向部属高校招收硕士研究生，吸引了来自黑龙江、安徽、江西等地的优秀人才，为我校的多元文化交流助力；初中部面向南安市选考部分优秀教师，不断壮大教师队伍，重视人才的结构组成并提质提优。
3、招生优化：设立第二届圆梦班，面向泉州市招收成绩优异的初中毕业生，扩大我校的办学影响力和吸引力；继续采用保送生和自主招生考试相结合的办法选拔优秀的初中毕业生，实行独立编班和分层教学，让更多学生得到量身打造的富有针对性的教学安排，在更好的平台上高定位、早出发、快起飞，真正实现按需规划、精准教学，让部分优秀学生能更高效地成长发展，同时引领学校教学教研模式的不断打磨更新和飞跃，做到了理念先行、实施落地和实效验证的改革闭环，在省市形成了较大的影响。
4、重视改革：力度不断加大，学校对各个层面进行了地毯式巡检和倒逼式反思，壮大办学规模，提高学校影响力的同时还重视细节打造，力争把先进和优秀的理念贯穿到工作管理的每个环节中。实行挂图作战和闭环工作，列出重要项目的时间表、路线图，采用推进和督导双线并行的举措，让项目的进程得到步步坚实完善的落实。
目标是我们把舵正确定位、聚力远航的准星，选择眺望远方才能一山更比一山高，才能心怀梦想一往无前地拼搏。成绩是学校前进征途上的每一个坚实的脚印，让我们踏石有印地在总结中提升，在经验中完善，在辉煌里超越。
二、存在问题怎么办
（一）勤于反思
1、文化建构高度不足。学校培养出的大科学家、实业家、政治家还不够多，至今毕业生中还没有院士和高级别的党政领导。凝聚全校师生的大新文化核心精神，塑造鲜明南一文化品格还有待进一步提升。文化内涵将滋养学校的气度、胸怀和底蕴，并拓宽学生的视野和启发发展方向。我校还将进一步思考沉淀和提升，使之成为打造学校品牌、浸润师生气质的内驱力，推动学校巨轮行稳致远。
2、各项顶尖人才不足。学校竞争是管理理念之争，也是人才之争。我校在省里具有广泛影响力的教师数量还有待提高，优秀的教师团队还有待进一步形成，奥赛教练队伍还有待形成梯队序列，体音美劳心等学科教师还存在缺额不能令相关课程有足够师资储备以求专业化精尖化；我们的骨干和中坚还需成团共进。我校在通过正高级教师、特级教师培养计划、人才养成思考、奥赛团队组建等内化进阶，也将引进更多更高层次的人才，促进办学层次提升。
3、招收生源参差不齐。因为地区教育发展的不均衡，我市初中和小学生源质量还有些参差不齐，我校在选拔和培养上还需更多思考和磨合提升，以应对中高考的选拔。我们正在思考5+2+2组合，在校内开办小学提速班、初中精简班、高中质优班的“教学直通车”，变新变频，打造教育新模式。思考走前列，把舵新航向，我们将论证思考迅速落地推行的可行办法。
4、学科教研拓展不够。相对于厦门、福州、泉州等地市，我校在教研的广度、深度和层次上还有待于提高。推广校本作业、提高命题精准度、联合命题联合考试、网上学习博采兼通，我们的步伐将越来越大、越来越快。
5、应变调频速度不快。应对多元更替的教育变局，我们的思考节奏还不能紧跟高考变频的速度，潮头把旗的勇气和先行高蹈的决断还不够，打破固有思维的框架和力度也还不足。这需要我们全体一中人抛弃旧模式、走出舒适区，敢拼敢闯，无论你在哪一个年龄区段，变化一样公平、机会总是均等、挑战同样严酷。高考新政、数据测控、信息综合、县管校聘，社会大环境已经是跳跃式地翻页，时代的挑选已经来到每个人身边。
6、建设资金缺口尚大。资金后续支撑不足，学校的高速运转需要大量资金的支持，我校通过向政府申请拨款和联系社会各界、校友获取资助，但学校长远发展和信息时代的提速以及示范高中的现代化建设还急需资金的后续支持。后勤改革步伐还要加大加快，让学校各项建设更及时高效服务于教育教学。
（二）具体措施
1、打造三支队伍，思考构建文化，管理科研并进。
（1）打造干部队伍：实现干部的新老交替，选拔一批年轻干部充实到管理队伍中，提升队伍的活力创新力，形成更好的梯队建设。关注年轻干部的培养、专业成长，让更多干部获取开阔的成长空间和锻炼机会，创设更多平台让干部得到展示和提升，共同为学校的发展倾注热情和才智。
（2）构建名师团队：学校发展需要教育教学的领头雁，我校成立特级教师培养对象团队，通过目标引领、申报条件比照、课程课题的规划等宏观建构，引领一批优秀教师提高站位，打磨专业，成长为学科领航员，带动学校教学教研水平的提升。奥赛一直是我校的办学特色，我校在奥赛中取得了全国百强的成绩，这是默默耕耘的教练员们辛勤努力的结晶。目前，我校正着力组建奥赛教练团队，让奥赛训练品牌化、专业化，实现我校团队协作和整体运作的机制，以期奥赛成绩稳定在全国百强，成为中学中的佼佼者。
（3）优化青蓝团队：重视教师培养晋级发展，推出“青蓝”工程。力争使青年教师5-8年内成长为一级教师，10-15年内成长为高级教师。以各阶段教师需求为起点，构建研修新样态，激发教师原动力，同倾心力一盘棋。围绕学校的持续性发展战略，通过理念引领、思路解码、好课研磨、评课促进、课题指路等方式实现扎实的基本功传递和深入的学科思维接力。鼓励骨干教师规划指导、强化担当，充分发挥传帮带作用，帮助青年教师快速成长；要求青年教师思想上同向、行动上同频，努力打造青年队伍成为“虎狼之师”。
（4）大新文化联脉：我校挖掘学校历史，以校址发祥地大新山为基脉，凝练大新文化，使之成为南一人继往开来、一脉相承的文化源流。80周年校庆出版《大新之道》回顾历史、涵养文化，把南一精神凝固成典雅的时光记录；由谢万智作词、吴翰之、彭小红谱曲蒋大为演唱的校园文化主题歌《大新放歌》把大新精神熔炼为飞扬的音乐旋律；结集出版《南一往事》《成长在南一》《南一故事》等书刊，回溯源流，汇聚众智，把南一发展汇聚成动人的故事河流；校园理念、文化形成宣传系列得到《中国教育报》《福建日报》“泉州电视台”《海丝商报》等媒体的重点推介和宣传，大大扩大了我校的影响力。
（5）科技特色显著：大力发展科技创新教育，不断促进学生特色发展。我校把全面提高学生素质，引领学生冲击具有影响力的各级学科竞赛作为一项重要的教育教学工作来抓，充分尊重学生的个性差异，发掘科技创新教育潜力，强化学生的实践能力及创新能力的培养，丰富办学的特色内涵。进一步完善学科培优、竞赛辅导的管理机制，进一步建立健全《南安一中学科竞赛管理办法》，《南安一中学科竞赛奖励办法》《南安一中“科技强国”基金会奖励方案》。既有对过程的管理与规范，又有对结果的检测与奖励，确保学科竞赛工作的高效有序进行。学科竞赛全面开花，为学生攀登学科高峰和参加高校强基计划奠定基础，成为学校的一大办学特色。
2、应对高考新政，把准信息动向，迅速变频超车。
我校潜心研究应对新形势新高考，优化过程，满足人民群众对优质教育的更高要求。
（1）加紧教学内化：紧跟新高考形势从教学方式、命题精准度等方面迅速调整战略，提升教育教学实效。要求学科设立更多校本作业，形成富有针对性的教学检测。在学科测试中要求自主命题设置预估分差，提高考试的精准度和有效度。通过学科磨课、磨题不断提升教学的优质高效，通过双向细目表让师生形成更频繁的互动，让教学的针对性得到进一步的深化。
（2）提高集备质量：以学科教研组、年段备课组为单位，组织全体教师开展新课程理论研究，并运用理论来解决课改中出现的问题。通过举行教师基本功测试提高对高考题目的熟悉把控和深入研究。推进校本教研成果化，引导教师积极参与各级技能赛。疫情期间，积极推动线上教学案例及视频比赛，收集教学案例三十多