凝心聚力 滋养内涵
为加快建设全国一流名校而努力奋斗
陈国璋
女士们，先生们，老师同学们：
庚子芳华高歌去，我辈今朝宜晨早。在这辞旧迎新之际，我谨代表南安一中向砥砺奋进、克勤躬耕的教职员工，向志存高远、奋勉苦读的莘莘学子，向心系母校、乐于奉献的赤诚校友，向长期支持学校发展的社会贤达和家长朋友们，致以节日的问候和最诚挚的感谢！
2020年的高歌已成过往，我们不说有10名同学被清华北大录取和30多名同学获得奥赛省一等奖，双指标均居全国百强；不说初中部有73名同学考入本校高中部，位居南安市第2名；不说省示范性普通高中建设学校和课程改革示范学校建设已经取得阶段性成果，各项教育教学指标有了飞跃性提升……今天，我们只说南安一中“目标成绩怎么看”“存在问题怎么办”“未来一年怎么干”。
2021年，将更全面、更深入地思考学校跟全国一流名校存在的差距：学校文化还不够优秀，未能培养出更多的大科学家、实业家、政治家，学校至今尚没有院士和高影响力的政治家；作为南安市名班主任、学科带头人等队伍“成长池”，“池面”不够大，“池水”不够深，“池鱼”不够多；南一的能师名师和奥赛金牌教练还十分欠缺，体音美劳心等学科教育水平还不够高；我们的初高中生源入口不够宽，学校改革思路不够前沿，调频速度不够快速，组织执行力不尽人意；学校教育资源不够雄厚，资金后续支撑不足……
虽然差距和缺口很大，但是南安一中创建“全国一流百年名校”的决心不会改变，建设“省示范性普通高中建设学校”的信心不会改变，满足广大民众对优质教育更高要求的情怀不会改变。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我们将以“问题导向就是工作方向”“痛点难点就是增长点”这一思考方式展开分析，围绕问题一一排查，补足短板，滋养内涵，努力做好以下工作：
一、树立“人才是第一生产力”理念，打造“虎狼之师”。
首先，着力打造高站位、敢创新的管理之“师”。思想上，引导干部队伍树立先进的世界观、人生观，培育高尚的教育情怀；工作上，引导青年干部着眼寻找与全国名校的差距，不拘泥于过去的荣誉簿，守正而不守旧，自信而不自大，进而具备“敢于创新，善于创新，乐于创新”工作能力；平台上，创设更多平台让青年干部得到展示和提升，让“想干事的有事干，有事干的干成事、干成事的有发展”，打造一支风清气正、敢为能为的南一管理队伍。
第二，着力打造高水平、乐奉献的能匠之“师”。通过思想引导、过程指导、评价利导等方式方法，着力培养全省知名教师，引领他们提高站位，精磨专业，使之更快成为教学大师；同时，打造名班主任、学科带头人“成长池”，以期在不远的将来从中产生像陶行知、李希贵那样的教育名家、教育大咖。
第三，着力打造多元化、强储备的后生之“师”。海纳百川萃成长，囊括宇内我为峰。将继续招聘硕士、部属本科师范生，并为其打造更为快捷、更为有力的成长平台，让学校成为海纳百川、囊括宇内的人才成长池；让南一文化能够吸收五湖四海优秀文化，博采众长，从而构建全国先进的学校文化体系。
二、坚持“多元引人，多元育人，以文化人”理念，培养优秀南一学子，打造独特南一文化。
第一，让多元课程催发多元教育，让多元教育培育多元人才。为不同类型人才的发展和脱颖而出创造条件，让不同优势和不同兴趣志向的学生都能平等地全面发展。因此，学校将植根闽南这片乐土、净土、沃土，努力吸收“五湖四海”优秀文化，创设既放眼世界又根植闽南文化的独特南一课程体系，打造全省课程改革的示范学校。
第二，规范并探索多元招生办法，促使学校高质量发展。在严格规范办学的基础上引领区域性、综合性改革，探索“2+4”“5+4”教学模式改革，推进保送生、自主招生等招生制度改革，重视大学优质生源基地建设，使得“大学-高中-初中-小学”衔接更加紧密，使得生源质量更加优化，使得教学品质进一步提升。
第三，丰富育人平台，滋养大新教育。注重育人活动的创新性、普惠性、向导性，探索“第二课堂补充第一课堂”“校本课程补充国家课程”的创新机制，使得南一学子更具“家国情怀”，更有“责任担当”，更加全面发展，更具备在改革大潮中“中流击楫”的真本领，从而在20年后在国家各个领域的制高点能有更多南一学子的身影。
第四，搭建辐射平台，分享南一经验。继续对接国家级、省级、市级主流媒体，寻求各级党委政府、主管部门的支持，着力推进建设全国一流名校的宏伟目标；同时积极与全省乃至全国各地兄弟学校进行积极交流，交流教育理念，分享教育经验和教训。
三、坚持“可持续性”发展理念，奠定南一百年基业。
第一，继续主动联系校友，团结校友，寻求校友和社会贤达的支持和帮助，建设一支团结爱校、乐于奉献的校友队伍，争取母校发展储备金从1000万发展到5000万，助力南一长远发展。同时将厉行节约，对各种资源进行梳理整合，使得学校能够更加持续性发展，把南一建设成为�